为充分发挥“五老”育人优势，助力青年师生成长进步，护理学院关工委积极搭建“五老护苗工作室”平台，邀请多位退休老教师、老专家与青年师生面对面交流，分享育人经验和成长心得。活动中，老同志们结合自身多年工作积累，围绕教学科研、人才培养、思政教育、学生工作、就业规划和心理调适等诸多方面，为青年师生答疑解惑，充分发挥“五老”在关心下一代工作中的独特优势，持续强力推动工作室平台建设实效化。

4月17日，李亚琴老师与青年辅导员交流，以“如何成为一名有温度、有方法的辅导员”为主题分享心得。她表示，辅导员工作繁杂琐碎，既要管好纪律学风，又要走进学生内心、获得信任。李老师建议青年辅导员在日常工作中多采用“陪伴式成长”的思路，通过定期谈心、参与学生活动、记录学生成长点滴等方式，与学生建立亦师亦友的关系。此外，李老师还特别关注辅导员自身的职业成长，鼓励大家坚持学习心理学、职业生涯规划等专业知识，考取相关资格证书，为长远发展打下基础。她还鼓励青年辅导员在日常工作中注重自我关怀，学会缓解职业压力，不断提升谈心谈话和危机干预能力。

围绕“如何培养高素质护理与康复人才”这一主题，4月29日，李亚琴老师与青年教师代表促膝交谈。她表示，人才培养是学院发展的根本，青年教师作为教学一线的主力军，承担着知识传授、技能带教和价值引领的多重责任。李老师结合自己多年从事学生工作和教师培养的经验，提出人才培养要注重“德技双修”：既要夯实学生的专业理论基础与临床操作能力，也要在日常教学中融入医德人文教育，引导学生树立职业敬畏感与患者关怀意识。

4月29日，面对研究生提出的“就业方向如何选择”、“科研压力大怎么办”等现实困惑，张岳老师耐心倾听、逐一解答。在研究生就业方面，张岳老师建议同学们提前做好职业规划，结合自身专业特长和兴趣，多了解行业动态和岗位需求，积极参加实习实践，提升综合竞争力。在谈到如何有效缓解科研压力时，张老师从心理调适和时间管理等角度给出建议：一是建立支持系统，主动与导师、同学交流，有效舒缓压力；二是学会分解任务，设定阶段性小目标，避免因目标过大而产生焦虑；三是保持规律作息和适度运动，培养健康的科研习惯。

针对学生普遍关心的英语学习问题，5月11日，赵凤君老师以“如何提升英语学习能力”为主题，与在场学生进行了深入交流。他指出，英语学习不能仅停留在背单词和刷题上，而应注重语言应用能力和学习兴趣的培养。赵老师结合自己多年的教学经验，分享了“每日跟读+主题阅读+情景对话”的日常训练方法，建议学生利用碎片时间进行听力输入，建立适合自己的词汇积累体系。赵凤君老师特别强调，学习英语要坚持“输出导向”，鼓励同学们主动参与学术写作练习和演讲比赛，在实践中提升综合语言能力。

5月19日，李亚琴老师应邀来到我院，为同学们带来一场生动而深刻的长征精神主题讲座。她结合自身经历，与在场学子分享了长征路上的感人故事，以及自己从长征精神中汲取的信念与力量。李老师指出，长征精神不仅是历史的丰碑，更是当代青年砥砺前行的灯塔。她鼓励同学们在面对学业和生活的挑战时，要像红军战士那样坚定目标、不畏艰难、团结互助。每一代人都有自己的“长征路”，希望同学们把长征精神内化于心、外化于行，珍惜韶华、脚踏实地，在实现个人理想的同时，为社会发展贡献青春力量。

系列交流活动是“五老护苗工作室”平台功能的一次生动实践。老同志们用丰富的阅历、真挚的情感和实用的建议，为青年师生成长提供了有力支持。“五老”资源更好融入育人全过程，助力青年师生健康成长、全面发展。